Bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) là hoạt động thiết yếu giúp giáo viên và cán bộ quản lý (CBQL) mầm non cập nhật kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, và các chủ trương, chính sách mới của ngành. Kết thúc mỗi năm học, việc xây dựng Kế hoạch BDTX và viết Bài thu hoạch là yêu cầu bắt buộc để tổng kết quá trình học tập.
Bài viết này sẽ cung cấp mẫu Kế hoạch BDTX chi tiết và hướng dẫn cách viết bài thu hoạch hiệu quả.
TẢI FILE WORD (NẾU CÓ)
Thông thường, file Word mẫu Kế hoạch và Bài thu hoạch sẽ được nhà trường hoặc phòng giáo dục cung cấp. Quý thầy cô có thể sử dụng nội dung dưới đây để hoàn thiện hồ sơ của mình.
Mẫu Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân (Dành cho Giáo viên & CBQL Mầm non)
Đây là bước đầu tiên và quan trọng nhất, xác định mục tiêu và nội dung học tập trong cả năm.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 20… – 20…
- Họ và tên: …………………………………………………………………
- Ngày sinh: …………………………………………………………………
- Năm vào ngành: …………………………………………………………………
- Trình độ chuyên môn: …………………………………………………………………
- Nhiệm vụ được giao: …………………………………………………………………
I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
- Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT về Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông.
- Căn cứ các Thông tư ban hành chương trình BDTX của Bộ GD&ĐT.
- Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT.
- Căn cứ kế hoạch BDTX của nhà trường và tổ chuyên môn.
- Căn cứ vào năng lực, nhu cầu phát triển chuyên môn của bản thân.
II. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế – xã hội, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp.
- Phát triển năng lực dạy học, giáo dục và các năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng và tự đánh giá hiệu quả BDTX.
- Đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.
III. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
1. Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học (30 tiết)
- Nội dung: (Ghi các chuyên đề, nghị quyết, chỉ thị về chính trị, thời sự, đường lối của Đảng, pháp luật Nhà nước… theo hướng dẫn của Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT).
- Hình thức: Học tập tập trung, hội thảo, sinh hoạt chuyên đề tại trường.
2. Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương (30 tiết)
- Nội dung: (Ghi các nội dung bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ của địa phương, ví dụ: phương pháp giáo dục Steam, giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ…).
- Hình thức: Học tập tập trung do Phòng/Sở GD&ĐT tổ chức, sinh hoạt chuyên môn cụm trường.
3. Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục (60 tiết)
- Nội dung: Cá nhân tự chọn 04 module phù hợp với nhu cầu công tác và phát triển chuyên môn (ví dụ: Module MN1, MN9, MN25, MN34…).
- Module 1: (Ghi rõ tên module đã chọn).
- Module 2: (Ghi rõ tên module đã chọn).
- Module 3: (Ghi rõ tên module đã chọn).
- Module 4: (Ghi rõ tên module đã chọn).
- Hình thức: Tự học, tự nghiên cứu tài liệu, học tập qua mạng, sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn, dự giờ, trao đổi kinh nghiệm cùng đồng nghiệp.
IV. NHỮNG ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ
(Đề xuất nhà trường, tổ chuyên môn tạo điều kiện về tài liệu, tổ chức chuyên đề, dự giờ…) ………………………………………………………………………………………
…………, ngày… tháng…. năm 20…
| DUYỆT CỦA BGH | DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN | NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH |
|---|---|---|
| (Ký, ghi rõ họ tên) | (Ký, ghi rõ họ tên) | (Ký, ghi rõ họ tên) |
Hướng dẫn viết Bài thu hoạch BDTX cuối năm
Sau khi thực hiện xong kế hoạch, bạn cần viết bài thu hoạch để báo cáo kết quả. Bài thu hoạch thường có cấu trúc như sau:
BÀI THU HOẠCH KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN (Thông tin cá nhân tương tự như phần Kế hoạch)
1. Nhận thức, tiếp thu về các nội dung đã học
- Trình bày ngắn gọn, súc tích những kiến thức, kỹ năng cốt lõi đã tiếp thu được từ các module đã đăng ký trong Nội dung 3.
- Ví dụ: Nếu học Module về “Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-36 tháng tuổi”, bạn cần nêu được các bước lập kế hoạch, các yêu cầu khi xây dựng mục tiêu, lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp với từng độ tuổi.
- Nêu bật nội dung bạn tâm đắc nhất và lý do.
2. Vận dụng kiến thức, kỹ năng vào thực tiễn giảng dạy
Đây là phần quan trọng nhất, thể hiện hiệu quả của quá trình bồi dưỡng.
- Cụ thể hóa: Bạn đã áp dụng kiến thức từ module vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày như thế nào?
- Ví dụ: “Sau khi học Module về “Tổ chức hoạt động chơi cho trẻ”, tôi đã thay đổi cách thiết kế góc chơi, bổ sung thêm các vật liệu mở để khuyến khích tính sáng tạo của trẻ. Kết quả là trẻ hứng thú hơn, thời gian chơi sâu hơn và thể hiện được nhiều ý tưởng mới…”.
- Nêu những khó khăn, vướng mắc gặp phải trong quá trình áp dụng và cách bạn đã giải quyết.
3. Bài học kinh nghiệm và đề xuất
- Rút ra những bài học kinh nghiệm cho bản thân sau quá trình bồi dưỡng.
- Đề xuất, kiến nghị với nhà trường, tổ chuyên môn về việc tổ chức các hoạt động BDTX trong những năm học tiếp theo (nội dung, hình thức, thời gian…).
Hoàn thành tốt Kế hoạch và Bài thu hoạch BDTX không chỉ là yêu cầu về mặt hồ sơ mà còn là cơ hội để mỗi giáo viên, CBQL tự nâng cao năng lực, góp phần vào sự phát triển chung của ngành giáo dục mầm non.